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Qui sommes nous
Qui sommes nousL'Organisation internationale pour les migrations (OIM) fait partie du système des Nations Unies et est la première organisation intergouvernementale à promouvoir depuis 1951 une migration humaine et ordonnée qui profite à tous, composée de 175 Etats membres et présente dans 171 pays.
Structure
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- Structure organisationnelle
- Directrice générale
- Directrice générale adjointe chargée de la gestion et des réformes
- Directrice générale adjointe chargée des opérations
- Bureau du Chef de Cabinet
- Bureau des partenariats, de la sensibilisation et de la communication
- Bureau de la stratégie et de la performance institutionnelle
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Notre travail
Notre travailEn tant que principale organisation intergouvernementale qui promeut depuis 1951 une migration humaine et ordonnée, l'OIM joue un rôle clé pour soutenir la réalisation du Programme 2030 à travers différents domaines d'intervention qui relient à la fois l'aide humanitaire et le développement durable.
Ce que nous faisons
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- Données et recherche
- 2030 AGENDA
Pratiques exemplaires de gestion des systèmes d’enseignement et de formation professionnels (EFP) en tant qu’élément du dispositif de migration organisée de la main-d’œuvre − Kirghizistan
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Date de fin
2024
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Statut du projet
Achevé
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Type de projet
Migration de main-d’œuvre
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Budget Amount (USD)
100000.00
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Couverture
National
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IDF Region
Asie et Océanie
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Projet ID
LM.0226
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Etat(s) membre(s) beneficiaires remplissant les conditions requises
Kirghizistan
Ce projet sera mis en œuvre en complément du projet de l’OIM de 18 mois intitulé « Pour une amélioration de l’enseignement et de la formation professionnels au Kirghizistan », financé par l’Union européenne.
En premier lieu, ce projet débouchera sur un renforcement des capacités de l’Agence pour l’enseignement et la formation professionnels (AVET) et sur un approfondissement des connaissances des directeurs des écoles professionnelles pilotes en matière de gestion du système d’enseignement et de formation professionnels (EFP), grâce aux bonnes pratiques acquises. Le projet prévoit une visite d’étude qui permettra aux responsables de l’AVET et aux directeurs des écoles professionnelles pilotes de voir comment le système EFP est géré en République tchèque et comment les bonnes pratiques appliquées dans ce pays peuvent être adaptées et suivies au Kirghizistan afin d’améliorer le système EFP conformément aux recommandations du Processus de Turin .
En deuxième lieu, le projet aura pour effet direct d’expérimenter les cinq programmes d’études et activités professionnelles qui viennent d’être élaborés dans le cadre du projet financé par l’UE. Après une formation, 14 instructeurs expérimenteront les nouveaux programmes d’études et activités professionnelles, et les étudiants utiliseront les manuels et instructions qui auront été publiés à cet effet. La présente proposition comprendra la sélection, le recrutement, la formation et l’examen des étudiants issus de groupes vulnérables qui se verront offrir l’occasion unique d’acquérir une profession en demande dans le cadre du projet. Par ailleurs, au cours de l’expérimentation, les étudiants bénéficieront des laboratoires modernisés qui ont été remis en état et équipés au titre du projet de la CE.